確實做好融合教育為自閉兒開一扇窗／轉載

                國語日報特教副刊／作者：張麗玲

自閉症是一種因先天性腦傷所引起的廣泛性發展障礙，因此孩子常伴隨有語言發展、人際互動、社交能力等障礙；但有些自閉症者另有特殊的能力，所以怎麼去開發自閉症者的潛能，就很重要了。

一般專家學者或父母家長，都希望自閉兒可以接受「融合教育」，在一個了解、關懷、接納、協助的環境下接受教育。以本會個案統計為例，國中小階段，在普通班就讀的自閉兒，比例約為百分之五十；但我認為，雖然「融合教育」的理念，已逐漸受到重視，但離理想尚遠。

自閉兒在普通班與同儕的溫暖互動，是「融合教育」最可貴之處，而教師在營造班上這種有愛無礙的環境中，扮演著關鍵性角色。事實上，老師需要行政上的協助與支援，才能為自閉兒與家長共同打造最佳的教育方案；同學在發揮愛心、熱心幫助同學之餘，也需要被指導、被協助，這樣，熱心才會有方法，愛心才會持久。師生配合得宜，融合教育的效果，方能向上提升。